Administração um curso que se tem ao longo da vida

do Gandaia Br de Isah Moretti

Você gosta de lidar com financias e tem a ambição de tomar conta do seu próprio negócio? Então um curso de Administração pode ser uma ótima oportunidade profissional para a sua vida. São quatro anos de estudos para a conquista do diploma acadêmico.

Muitas pessoas associam o curso de administração á pessoas indecisas, que não sabem exatamente o que fazer. O fato é que o número de alunos tem aumentado nos últimos anos, tornando o curso com mais matriculas em todo o Brasil.

Ao longo dos quatro anos, o estudante vai aprender os principais conceitos da Administração através das disciplinas e desenvolver assim suas potencialidades na área. Dispondo dessa graduação, você pode garantir uma vaga de emprego num banco ou até mesmo numa empresa consagrada

Dicas de frases na camiseta de formatura da escola

do Gandaia Br de Isah Moretti

A formatura é um acontecimento marcante na vida de qualquer pessoa, isso porque ela representa o encerramento de uma etapa. Independente de ser colegial ou acadêmica, a formatura provoca emoção em grande parte dos alunos que recebem o diploma.

Meses antes de acontecer o evento, os estudantes já começam a entrar na expectativa, fazem pagamentos das parcelas e também elaboram uma camiseta personalizada para caracterizar os formandos. A criatividade dos jovens não tem limites e eles fazem combinações bem engraçadas.

As frases da camiseta precisam combinar com a ilustração, assim o contexto será mais interessante. Os dizeres de duplo sentido fazem muito sucesso, há milhares de opções para se utilizar como estampa. A seguir temos uma lista de frases de formatura, mostre-a para sua turma e veja qual a opinião deles.

- Façam seus últimos pedidos, pois os gênios estão indo embora.
- Somos eternos aprendizes e esse é só o nosso primeiro passo.
- Só não crio juízo porque não sei o que ele come.
- Fazer nada é muito difícil: você nunca sabe quando acabou
- Estou de bem com a vida! Cumpri meu dever!
- Procura-se emprego.
- Entramos forçados, ficamos pirados, saímos formados
- A vida não é curta, você que morreu faz tempo
- Ninguém é tão pequeno que não possa ensinar. E ninguém é tão grande que não possa aprender.
- O estudo é a luz da vida! Poupe luz, não estude.
- Se as portas da vida se fecharem para você, não fique triste. Pule a janela!Divirta-se

Como seduzir uma pessoa do signo de gemeos

do Gandaia Br de Isah Moretti

Você se considera uma pessoa mística? Se a resposta for positiva, então certamente você também acredita que o horóscopo possui influencia em nossas vidas. A astronomia é um estudo antigo, mas os seus fundamentos ainda fazem sentido no destino de muitos indivíduos.

Para aprender a seduzir uma pessoa do signo de Gêmeos, o primeiro passo é conhecer as características que os astros apontam com relação a personalidade. Na hora da conquista, tenha uma conversa interessante, pois os geminianos adoram trocar informações. É importante você ficar consciente que a liberdade é prioridade desse signo, por isso não tente prender a pessoa.

O geminiano não age apenas regido pelos extintos, ele gosta de conhecer bem o outro antes de se envolver mais intensamente. O bom humor é muito apreciado pelas pessoas de gêmeos, então saiba usar esse recurso na hora da conquista.Divirta-se

Formação de educadores ambientais na dimensão amazônica-possibilidades que a educação a distância oferece

Considera-se a educação ambiental para a Amazônia tão importante quanto a emergência por políticas públicas de proteção dos recursos naturais e culturais, sob a perspectiva do desenvolvimento sustentável.
Os povos da Amazônia conviveram e ainda convivem com diversos ciclos econômicos, como foi com as drogas do sertão, com a castanha, com a borracha, ainda é com a mineração, com a soja, com a madeira e mais recentemente está sendo com o ciclo da biotecnologia. Contudo, a formação de educadores ambientais capazes de ampliar o nível de conscientização ambiental é emergente porque faz repensar o atual modelo de desenvolvimento que fez desencadear impactos ambientais produzidos, especialmente, pelo processo de modernização técnico-cientifica exigido na instalação de atividades econômicas como a mineração, a monocultura da soja etc. Vale ressaltar que esses impactos ambientais não se dão de forma isolada. O contrário, eles são acompanhados por impactos culturais.
Concordo que o desenvolvimento econômico e humano deva ser promovido de forma interdependente para que formas de trabalho e de transformação do meio natural sejam construídas com base no potencial ambiental e cultural das populações que residem nesse ambiente. O desenvolvimento que nos referimos se refere também ao aspecto qualitativo desse ser humano que é constituído de corpo, mente, sentimento e espírito.
Nesse contexto, a formação de educadores ambientais na Amazônia passa pela ampliação na oferta de cursos que promovam a reflexão na dimensão dicotômica entre desenvolvimento econômico e desenvolvimento humano.
A modalidade de Educação a Distância (EaD) em nível da pós-graduação na dimensão amazônica, diminui a distância não somente geográfica entre aqueles que desejam realizar um curso com caráter sócio-ambiental, mas também a distância no sentido quantitativo do quadro de recursos humanos disponíveis nessa concepção.
Na semana passada, dias 04 e 05 o Senac-Ap realizou o 1º Seminário Senac de educação a distância com uma importante discussão em torno dessa modalidade que, fatalmente, levará a democratização do ensino nessa região. O palestrante convidado foi o escritor, educador e sociólogo- Dr. Marco Silva, que pesquisa a EaD há mais de dez anos. Ele foi muito claro quando afirmou que as universidades ainda são muito resistentes em assumir essa educação em um ambiente (virtual) inteiramente sofisticado, especialmente na geração Web 2 onde se explora cada vez mais conceitos de redes sociais, territorialidade, espaço, tempo etc.
Desse modo, a educação a distância significa ruptura de paradigma porque nesse avançado sistema de comunicação, principalmente com o advento da Internet, desenvolveram-se interfaces como fóruns, chats, wikis etc que possibilitam as pessoas interagirem em espaços democráticos para gerar conhecimentos e desenvolver habilidades concretas auxiliando pessoas, empresas, organizações sociais a se constituírem em redes de relacionamentos, acelerando processos, compartilhando e trocando informações, desenvolvendo laços de confiança e reciprocidade e outras formas de aproximação que a tecnologia é capaz. Não pretendo aqui me estender nos avanços que Internet é capaz de trazer, mas penso ser necessário refletir sobre ela para que possam entender como percebo sua importância na estratégica formação de agentes multiplicadores com essa unidade de pensamento, em uma realidade regional como é a nossa.
A educação ambiental não é diferente, pois do mesmo modo que EaD se refere a mudança de paradigma, pois passamos a conviver com problemas complexos e a direção que buscamos responder a tantas inquietações sugere estilos de saberes que privilegiam mais o “ser” e o “qualitativo” e menos o “ter” e o “quantitativo”.
Porém, a formação profissional com a incorporação do saber ambiental depende da elaboração de novos conteúdos curriculares, de cursos, carreiras e especialidades, orientados em contexto geográfico, cultural e político onde esse processo de ensino e aprendizagem se processará.
Nesse sentido, o potencial social e ambiental na Amazônia ancorado num desenvolvimento descentralizado e sustentável pode ser estimulado, essencialmente por meio da formação de seu capital humano e social aptos a estabelecer diálogo entre conhecimento cientifico e saberes autóctones, potencializando as forças produtivas e a capacidade de autogerir seus processos de desenvolvimento.
Para a Amazônia torna-se relevante a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu em educação ambiental, na modalidade a distância porque faz potencializar a mudança de comportamento, possibilitando sensibilizar técnicos, gestores e políticos a atuarem no desenvolvimento sustentável da região.
É concreto a diversidade de profissionais motivados em participar de cursos nessa modalidade formando verdadeiras salas interativas e multidisciplinar que discutem problemas e propõem soluções, tanto para o ambiente urbano quanto para o natural.
Assim, o curso a distância em educação ambiental corrobora com a democratização de acesso a cursos no nível da pós-graduação, onde o contexto sócio-ambiental demanda intensamente a formação de um quadro de profissionais atuantes nas diversas frentes que a questão ambiental implica.
O desafio está posto: precisamos, numa região como a nossa, exibir a emergência para a formação de capital humano capaz de compreender e atuar na corrente sócio-ambiental de forma eficiente, e a EaD, pela alta capilaridade que a caracteriza, pode ser essa alternativa para acelerar a mudança de paradigma.

Copiei daqui:

Pesquisa ajuda a explicar o que acontece no cérebro das mulheres na menopausa.

do (título desconhecido) de Ricardo Teixeira

Apesar de 60% das mulheres apresentarem queixas de memória na fase de transição para a menopausa, poucas pesquisas foram feitas para entender o que realmente ocorre com o cérebro das mulheres nessa fase da vida. Um estudo recém-publicao pelo periódico científico Neurology revela que mulheres na fase de transição para a menopausa apresentam uma menor velocidade de processamento cognitivo e menor desempenho da memória verbal.

O estudo acompanhou mais de duas mil mulheres com idades entre 49 e 61 anos e com exames seriados ao longo de quatro anos. A boa notícia é que esses efeitos parecem ser limitados, já que as mulheres voltaram a apresentar o mesmo desempenho cognitivo que tinham no período pré-menopausa após ultrapassarem o período de transição. Além disso, as mulheres que receberam reposição hormonal antes do término da menstruação foram beneficiadas do ponto de vista cognitivo. Em contraste, a reposição hormonal iniciada após o término da menstruação promoveu piora nos testes cognitivos.

Uma forma de explicar as freqüentes queixas de memória na transição da menopausa é que a redução ou flutuação dos níveis do hormônio estrogênio podem dificultar o pleno funcionamento cerebral. Já foi bem demonstrado que algumas áreas cerebrais são ricas em receptores de estrogênio, regiões que são fortemente vinculadas à memória, como é o caso do hipocampo e o córtex pré-frontal. Além disso, estudos experimentais revelam que o estrogênio é capaz de elevar os níveis de neurotransmissores e também promovem o crescimento neuronal e formação de conexão entre os neurônios. O presente estudo sugere que a reposição de estrogênio pode ser benéfica ao desempenho cerebral na fase de transição da menopausa e que esse efeito positivo parece não ser sustentado após o período de transição. Essa é mais uma evidência de que os benefícios do uso prolongado de reposição hormonal não consegue superar os riscos

Nazismo – Totalitarismo, Ideologia, Características

do Sonic Downloads de [ADM] Pedro F

Características e Ideologia do Nazismo

Símbolo do Nazismo

O Nazismo é um regime totalitário de extrema direita. O livro Minha Luta (Mein Kampf) escrito por Adolf Hitler possui a essência da ideologia nazista.

Características do Nazismo

· Totalitarismo – estado de forte direita

· Antiliberalismo – censura por parte do governo, regulamentação da economia pelo estado, limitação da liberdade individual etc.

· Militarismo – preparação militar do país para a Segunda Guerra Mundial.

· Anticomunismo – forte perseguição aos comunistas, além de profunda ligação com grupos capitalistas.

· Nacionalismo – desenvolvimento não tão ligado ao capital estrangeiro, propaganda patriótica etc.

· Racismo – pregava a supremacia da raça ariana e perseguia as raças chamadas de inferiores: negros e judeus. Os judeus também eram perseguidos devido ao exagerado nacionalismo econômico.

A maior manifestação do Nazismo foi durante a Segunda Guerra Mundial na Alemanha. Desde então, o Nazismo perdeu força e o que resta atualmente são pequenos grupos em vários países, que geralmente são reprimidos pelas autoridades locais

Primeira Guerra Mundial

Primeira Guerra Mundial – Resumo, Consequências, Tratado

do Sonic Downloads de [ADM] Pedro F

Resumo da Primeira Guerra Mundial. Consequências, Tratado de Versalhes e Alianças.

No começo do século XX, havia enorme tensão e rivalidade entre as grandes potências européias, como França, Inglaterra e Alemanha. Isso resultava em uma disputa por mercados e territórios em vários lugares do mundo.

Antes de 1914 teve origem a chamada paz armada: como o clima era tenso, as potências deram início a uma corrida armamentista prevendo uma guerra.

Além da corrida armamentista, alguns países também deram início a formação de alianças militares. A Europa, em 1907, ficou dividida em dois grandes blocos:

* Tríplice Aliança - formada em 1882, era composta inicialmente pela Áustria, Alemanha e Itália.

* Tríplice Entente - formada em 1907, como uma forma de resposta a Tríplice Aliança, era composta inicialmente pela Rússia, Inglaterra e França.

Em 1915 a Itália passou para a Tríplice Entente devido a uma rivalidade particular em torno das Províncias Irredentas, em que a maioria da população era italiana, mas pertencia a Áustria.

Momentos de crise

Duas grandes crises contribuíram para o acirramento das rivalidades internacionais:

Crise balcânica: No ano de 1908, a Áustria anexou a Bósnia-Herzegovina, o que contrariava os interesses da Sérvia que era apoiada pela Rússia. A Sérvia pretendia incorporar aquelas regiões e criar a Grande Sérvia. Os movimentos nacionalistas reagiram violentamente contra a anexação da Bósnia-Herzegovina. Havia um choque entre o nacionalismo da Sérvia com o expansionismo da Áustria (aliada da Alemanha).

Crise de Marrocos: Entre 1905 e 1911, a França e a Alemanha quase entraram em guerra pelo controle de Marrocos. Para evitar uma possível guerra, a França cedeu aos alemães parte do Congo Francês em troca da posse de Marrocos.

Início da Primeira Guerra Mundial

O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, e de sua esposa, na cidade de Sarajevo (Bósnia), em 1914 é considerado a causa imediata do início da Primeira Guerra Mundial. O assassino pertencia a uma organização secreta nacionalista da Sérvia, denominada Mão Negra, e que inclusive contava com o apoio do governo sérvio. A Áustria sabendo de tal apoio reagiu militarmente contra a Sérvia. Devido à política de alianças, outros países entraram na guerra.

Veja como ocorreu a sucessão de acontecimentos:

· 28 de julho: Áustria declara guerra à Sérvia

· 29 de julho: Devido a aliança com a Sérvia, a Rússia entra na guerra contra a Áustria e Alemanha.

· 1° de agosto: Alemanha declara guerra à Rússia, e posteriormente, à França.

· 4 de agosto: Com o intuito de atingir a França, os exércitos alemão e austríaco invadiram a Bélgica, que até então estava neutra no conflito.

· 5 de agosto: A invasão da Bélgica foi o pretexto para a Inglaterra entrar no conflito. Com a entrada das colônias britânicas, a guerra deixa de ser apenas européia, e se torna mundial.

Ainda em 1914, os japoneses declaram guerra aos alemães, pois tem interesse em territórios da Alemanha na China. A Turquia, devido aos ressentimentos com a Sérvia, entra na guerra ao lado da Tríplice Aliança. Nenhuma nação teve vitórias significativas sobre as outras em 1914. Houve um equilíbrio entre forças.

Já entre 1915 – 1917, a intensa movimentação de tropas deu lugar a uma guerra de trincheiras, onde cada lado visava garantir suas posições, evitando aproximações do rival.

Durante 1917 – 1918 houve a entrada de outros países no conflito. A marinha alemã afundou navios de nações que eram vistas como neutras, alegando que transportavam alimentos para os rivais. Esse foi o caso dos Estados Unidos, Panamá, Brasil, dentre outros. Houve dois destaques nessa fase: a entrada dos Estados Unidos na guerra e a saída dos exércitos da Rússia.

O fim da Primeira Guerra Mundial

O apoio fornecido pelos Estados Unidos aos seus aliados foi extremamente importante para a vitória da Entente e de seus aliados. Os recursos da Tríplice Aliança eram muito inferiores aos da Entente. No começo de 1918, as tropas da Alemanha ficaram isoladas e sem condição de sustentar o combate. No dia 11 de Novembro do mesmo ano, o governo alemão assinou um acordo de paz (armistício) em situação bastante desfavorável. Por exemplo, a Alemanha aceitava retirar todas as suas tropas de todos os territórios ocupados durante a guerra, devolver aos rivais materiais de guerra pesados e submarinos apreendidos e pagar indenizações pelos territórios ocupados.

O clima de patriotismo eufórico se tornou, em 1918, um clima generalizado de profunda desolação e desesperança.

Tratado de Versalhes

De todos os tratados impostos as nações derrotadas, o mais se destaca é o de Versalhes, que determina uma série de atrocidades a Alemanha. De acordo com o Tratado de Versalhes:

- A Alemanha é o único país responsável guerra.

- Perde as suas colônias para Inglaterra, França e Japão.

- Entrega todas as suas armas de guerra, de terra, mar e ar.

- Fica proibida de ter marinha ou aeronáutica. Sendo permitido apenas um pequeno exército constituído por voluntários.

- Paga uma indenização de aproximadamente 33 bilhões de dólares em dinheiro aos países vencedores.

Os alemães achavam as condições impostas pelo tratado injustas, humilhantes e vingativas. Anos mais tarde, essas imposições motivariam a volta do nacionalismo alemão